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Début du projet |
Localisation |
Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
e.martinat
(05/08/2026) |
septembre 2026 |
Centre-Val de Loire
(36 Indre)
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10-11 ans |
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Bonjour,
Je suis professeur des écoles dans un établissement privé de la région Centre Val de Loire (Châteauroux). J’ai une classe de 27 CM2. J’aimerais beaucoup que les élèves entretiennent une correspondance avec d’autres enfants de préférence anglophones ou d’un pays étranger mais si ce n’est pas le cas, ce sera très bien aussi. L’objectif est de leur faire travailler l’écrit, de découvrir d’autres cultures…
N’hésitez pas à me contacter si vous êtes intéressés ! |
(27/02/2026 10:32) |
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Début du projet |
Localisation |
Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
stefbono40
(03/08/2026) |
octobre 2026 |
Nouvelle-Aquitaine
(40 Landes)
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6-7 ans |
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non précisé |
Bonjour.
Je suis enseignante en cycle 2 (6/8 ans - 18 CP et 8 CE1) dans les Landes, en France.
Je recherche une correspondance scolaire avec une classe élémentaire francophone située au Canada, sous forme de courriers postaux, de mails… A définir ensemble.
Il s’agirait d’une correspondance classe/classe qui permettrait d'échanger sur notre vie de classe; nos projets communs ou respectifs, notre environnement…
Merci beaucoup et bonnes vacances. |
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Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
MadameAnne
(03/08/2026) |
septembre 2026 |
Ile-de-France
(77 Seine-et-Marne)
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8 à 11 ans |
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Je recherche des correspondants pour mes 23 élèves de cm1-cm2 (9 CM1 et 14 CM2):
- des correspondants francophones pour développer le respect de l’autre, pour améliorer l’expression orale / écrite et travailler en commun ponctuellement, par exemple par des défis mathématiques ou littéraires,
- des correspondants anglophones pour motiver mes élèves à acquérir des bases en anglais et bien sûr également pour développer le respect de l’autre par la découverte de l’altérité.
Modalités : messages oraux, mails, courriers postaux.
À bientôt j’espère !
PS Si correspondants géographiquement proches: pourquoi pas une rencontre??
Bonnes vacances ! |
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Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
c-leen
(01/08/2026) |
août 2026 |
Grand Est
(52 Haute-Marne)
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4 à 7 ans |
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Recherche correspondants à l'étranger - Niveau Maternelle/CP (Rentrée 2026)
Bonjour ! Je prépare un projet de voyage virtuel autour du monde pour mes élèves de Maternelle/CP à la rentrée prochaine.
Je recherche des écoles à l'étranger (francophones ou classes de FLE) pour un échange unique et ponctuel (un envoi de notre part, un envoi de la vôtre ).
L'idée ? S'envoyer du courrier et des photos pour découvrir : une recette, un monument, un artiste, une chanson, un drapeau ou quelques mots typiques de chez vous.
Je recherche dans chacun des 5 continents de la planète! J'ai déjà trouvé pour le continent Africain.
Intéressé(e) pour faire voyager nos classes? Écrivez-moi en message privé !
Merci beaucoup, Céline |
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Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
alexiane.accambray
(30/07/2026) |
septembre 2026 |
Ile-de-France
(77 Seine-et-Marne)
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8 à 11 ans |
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Bonjour,
Je suis enseignante en classe de CM1-CM2 dans une école de ville en région parisienne, en France.
Mes élèves seront âgés entre 9 et 11 ans et l'effectif de la classe sera d'environ 26 élèves.
Je recherche une correspondance scolaire avec une classe élémentaire francophone pour l'année scolaire 2026-2027 sous forme de courriers postaux ou mails (à définir ensemble).
Cette année, ma classe et moi travaillerons autour du thème "Tour du monde". Avoir une correspondance avec une classe à l'étranger serait une très belle opportunité.
Pistes pédagogiques proposées: des productions d'écrits (description du quotidien de chaque élève, des personnalités de chacun), échanges de dessins / peintures...
Si une correspondance avec ma classe vous intéresse, n'hésitez pas à prendre contact avec moi.
Bien cordialement |
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Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
enseignante60
(28/07/2026) |
juillet 2026 |
Hauts-de-France
(60 Oise)
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6-7 ans |
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Bonjour,
Je suis enseignante en classe de CP-Ce1 dans une école de campagne dans la région Hauts de France.
Je recherche une correspondance scolaire avec une classe élémentaire francophone pour l'année scolaire 2026-2027 sous forme de courriers postaux ou mails (à définir ensemble).
Cette année, nous travaillerons autour du voyage et une correspondance à l'étranger est une formidable source de motivation et de découverte pour les élèves.
Pistes pédagogiques proposées:
- production d'écrits: sous forme de portraits croisés (description du quotidien de chacun...)
- Questionner le monde: comparaison des milieux naturels, du mode de vie...
- Arts: Echange de productions (dessins/peintures sur l'environnement de chacun).
Si une correspondance avec notre école vous intéresse, n'hésitez pas à prendre contact avec nous!
Bien cordialement |
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Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
boudechou104
(27/07/2026) |
septembre 2026 |
Hauts-de-France
(60 Oise)
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6-7 ans |
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Enseignante en CE1-CE2 avec 28 élèves, je cherche une classe au Canada ou au Royaume-Uni pour correspondre, échanger sur nos pays, nos cultures, nos classes… cela permettrait également à mes élèves de pratiquer un peu l’anglais. Nous avons, en plus de ce projet, une classe à thème Harry Potter.
N’hésitez pas à me contacter pour que nous échangions sur cette correspondance et nos attentes mutuelles.
À bientôt ☺️ |
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Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
carla.giacalone
(27/07/2026) |
septembre 2026 |
Nouvelle-Aquitaine
(79 Deux-Sèvres)
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6-7 ans |
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Bonjour,
Enseignante dans une classe de 24 élèves de CE1-CE2, je souhaite renouveler l’expérience d’une correspondance scolaire. Il y a trois ans, j’ai eu la chance d’échanger avec une classe située au Sénégal, une expérience que j’avais particulièrement appréciée : échanges de photos, de vidéos, envoi de petits cadeaux…
Je suis principalement intéressée par une correspondance avec des classes situées à l’étranger, afin de permettre à mes élèves de découvrir d’autres modes de vie et d’autres cultures.
Je privilégie les échanges écrits, mais je reste tout à fait ouverte à l’organisation de visioconférences.
Mes objectifs pédagogiques portent essentiellement sur la production d’écrits ainsi que sur les enseignements artistiques, dans une perspective de découverte culturelle.
Au plaisir d’échanger avec vous ! |
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Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
dellucie
(22/07/2026) |
juillet 2026 |
Hauts-de-France
(59 Nord)
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10-11 ans |
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Bonjour,
Je suis enseignante en classe de CM2 dans une école du nord de la France et j’aimerais faire découvrir d'autres cultures à mes élèves. Mon projet de classe est un voyage autour du monde. Pour chaque période, je travaillerai sur un continent et ferai découvrir à mes élèves différents pays. Aussi, j'aimerais trouver une classe d'Outre mer ou d'un autre pays qui souhaiterait correspondre avec nous durant l'année scolaire 2026-2027. Nous pourrions ainsi échanger sur différents thèmes (traditions, monuments, recettes, faune et flore ...) mais aussi sur la vie de la classe au quotidien.
Si ce projet vous intéresse, n'hésitez pas à me contacter.
Lucie Brienne |
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Age des élèves |
Types d'échanges |
Domaines |
carolinetronche8
(21/07/2026) |
septembre 2026 |
Nouvelle-Aquitaine
(33 Gironde)
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8 à 11 ans |
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Bonjour,
Je m'appelle Caroline, j'ai 47 ans et je suis enseignante dans une petite école de campagne, nichée en plein cœur de la forêt des Landes de Gascogne.
Cette année, notre fil conducteur pédagogique est la nature environnante. Je suis venue en Guyane quinze jours il y a quelques mois et j'ai beaucoup apprécié ce séjour (je pense d'ailleurs y revenir durant les vacances d'octobre). Cette expérience m'a donné l'envie de créer un pont entre nos deux environnements.
Je cherche à entrer en contact avec une classe en Guyane pour que nos élèves puissent comparer nos milieux naturels, notre faune et nos modes de vie respectifs.
Niveau de la classe : 21 élèves (7 CE2, 8 CM1 et 6 CM2)
Profil des élèves : Très curieux et investis pleinement dans toutes les activités proposées.
Nous travaillons beaucoup en production d'écrits, et cette correspondance serait un formidable levier pour donner du sens aux apprentissages de mes élèves.
Si une correspondance avec notre école vous intéresse, n'hésitez pas à prendre contact avec nous. De notre côté, nous sommes chaleureusement motivés !
Bien cordialement,
Caroline
Pistes pédagogiques pour enrichir le projet
Pour ancrer cette correspondance dans vos programmes et dynamiser l'investissement de vos élèves (du CE2 au CM2), voici plusieurs pistes exploitables tout au long de l'année :
1. Production d'écrits et types de textes
Cartes postales et énigmes naturalistes : Envoyer des devinettes sur une espèce animale ou végétale locale (ex: le pin maritime et les résineux landais d'un côté, le jaguar ou l'arum titan de l'autre) que l'autre classe doit résoudre.
Le journal de bord bi-mensuel ou trimestriel : Rédaction collective ou en ilots d'un journal de classe retraçant la vie de l'école, les rituels, les projets en cours et les changements de saison dans la forêt.
Portraits croisés : Demander aux élèves de décrire leur quotidien (trajet pour aller à l'école, paysages, loisirs, météo) sous forme de portraits ou de mini-interviews croisées.
2. Questionner le monde / Sciences et géographie
Comparaison de milieux naturels (Écologie et Biodiversité) :
Étudier la forêt tempérée des Landes (faune : chevreuils, sangliers, oiseaux migrateurs, pins) et la comparer à la forêt tropicale guyanaise (faune : toucans, singes hurleurs, paresseux).
Travailler sur la notion de climat, de latitude et d'écosystème à travers des cartes géographiques et des relevés météorologiques comparés.
Mode de vie et habitat : Comparer l'architecture locale, l'alimentation, les traditions et les activités économiques (la résine et le bois dans les Landes, l'orpaillage, la pêche ou l'agriculture en Guyane).
3. Arts visuels et culture
Carnet de voyage naturaliste : Créer un carnet de croquis et d'aquarelles inspiré de la flore et de la faune de chaque région, en s'appuyant sur l'observation scientifique et des références artistiques (peintres paysagistes ou illustrateurs botaniques).
Création d'un dictionnaire illustré bilingue ou interculturel : Recenser les expressions locales, le vocabulaire spécifique à la nature landaise et guyanaise pour enrichir le lexique des élèves. |
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Correspondance-Scolaire.fr
MARILOU LAPUYADE